Додаток №5

до наказу №13 від 28.02.2023

Алгоритм дій

працівників закладу дошкільної освіти у разі організації освітнього процесу в змішаному форматі на базі КГ №91

1. Адміністрація закладу дошкільної освіти:

1.1. Вивчає нормативно-правову базу з організації освітнього процесу за змішаною формою.

1.2. Проводить моніторинг забезпеченості та наявності умов для проведення очного та асинхронного навчання.

1.3. Проводить моніторинг дистанційних платформ і цифрових сервісів та затверджує ті, які найбільше підходитимуть батькам і педагогам для організації освітнього процесу в дистанційному форматі.

1.4. Організовує онлайн-опитування батьків вихованців груп старшого дошкільного віку щодо потреби відвідування дітьми занять по підготовці до школи в очному режимі.

1.5. Проводить комплектацію груп дітьми та вихователями для очного навчання.

1.6. Складає угоду про співпрацю з КГ №91, узгоджує з директором місце для очікування дітей батьками.

1.7. Призначає на час освітньої діяльності в очному форматі чергового адміністратора, який відповідатиме за безпеку дітей, організацію умов перебування дітей і батьків.

1.8. Проводить роботу щодо внесення змін у календарно-тематичне планування педагогів з метою інтеграції та ущільнення навчального матеріалу із затвердженням цих змін.

1.9. Затверджує оновлений розклад занять, порядок організації освітнього процесу в групах дітей старшого дошкільного віку в змішаному форматі.

1.10. Планує для дітей старших дошкільних груп адаптаційний тиждень  (І-й тиждень березня).

1.12. Розробляє та доводить до відома працівників порядок обліку робочого часу та вимоги щодо ведення необхідної документації.

1.13. Затверджує режим роботи педагогічних працівників в умовах змішаного навчання.

1.14. Проводить онлайн-наради, семінари, вебінари, консультації, відеоконференції з педагогічними працівниками.

1.15. Здійснює комунікацію з педагогічним колективом через інші комунікативні сервіси (меседжери, соціальні мережі, телефонний зв’язок, тощо).

1.16. Проводить моніторинг і контроль за здійсненням освітнього процесу відповідно до розподілу функціональних обов’язків.

1.17. Розробляє заходи щодо забезпечення різних форм зв’язку з батьками.

1.18. Забезпечує організаційну та методичну підтримку педагогічних працівників для реалізації освітнього процесу.

1.19. Зупиняють освітній процес уразі сигналу «Повітряна тривога», організовують евакуацію дітей, працівників в укриття.

1.20. Забезпечує функціонування і оновлення сайту закладу освіти.

2. Педагогічні працівники:
   1. Використовують технологію змішаного навчання:

• асинхронно  через онлайн-сервіси Facebook, Viber, YouTube, Classroom;
• очно проведення занять на базі КГ №91 з аосвітніми напрямамами «Логіко-математичний розвиток» (2 рази на тиждень), «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування (2 рази на тиждень).

2.2. Вносять зміни до календарно-тематичного планування.

2.3. Виконують програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» для оволодіння здобувачами освіти компетентностями визначеними державним стандартом Базовим компонентом.

2.4. Здійснюють організацію освітнього процесу під час змішаного навчання  у межах свого робочого часу.

2.5. Проводять заняття згідно розкладу спеціально-організованої діяльності (занять) груп старшого дошкільного віку у змішаному форматі в умовах воєнного стану, дотримуються порядку організації освітнього процесу в групах для дітей старшого дошкільного віку в змішаному форматі.

2.6. Проводять всі заняття згідно календарно-тематичного планування.

2.7. Планують і проводять для дітей старших дошкільних груп адаптаційний тиждень  (І-й тиждень березня).

2.8. Проводять онлайн-конференцію з батьками, обговорюють, які саме умови мають створити батьки, щоб дитина могла відвідувати заняття в очному режимі.

2.9. Працюють індивідуально з тими дітьми, які цього потребують у межах часу визначеного на очне навчання.

2.10. Відмітка про відсутність дитини робиться лише при очному навчанні.

2.11. Співпрацюють з усіма учасниками освітнього процесу.

2.12. Проводять моніторингові дослідження для визначення рівня компетентностей дітей, за потреби організовують консультаційну допомогу батькам.

2.12. Проводять огляд приміщень із записом в журналі.

2.13. Підвищують свою кваліфікацію щодо використання цифрових технологій в освітньому процесі.

2.14. Зупиняють освітній процес уразі сигналу «Повітряна тривога», евакуюють дітей в укриття.

3. Здобувачі освіти:

1. Здійснюють взаємодію з педагогічними працівниками в очному навчанні відповідно до розкладу занять з метою виконання освітньої програми для оволодіння компетентностями визначеними державним стандартом Базовим компонентом.

4. Практичний психолог:

4.1. Спрямовує  діяльність на психологічну допомогу та емоційну підтримку учасників освітнього процесу, спрямовану на збереження і зміцнення психічного здоров'я в умовах військового стану, опанування техніками стабілізації емоційного стану (техніки заземлення, дихання, самомотивації, тощо) та розвиток стресостійкості особистості.

1. Створює умови для ефективної адаптації дітей до ЗЗСО.
2. Визначає фактори, що перешкоджають розвитку особистості вихованців і вживає заходи щодо надання різного виду психологічної допомоги.
3. Надає допомогу вихованцям, батькам (особам, які їх заміняють), педагогічному колективу у вирішенні конкретних проблем.
4. У разі надходження сигналу «Повітряна тривога» допомагає одягати дітей,  супроводжує їх в укриття, надає психологічну допомогу.

5. Сестра медична старша:

1. Організовує ранковий фільтр (прийом дітей), опитує батьків щодо стану здоров’я дитини, оглядає дитину з відміткою в журналі ранкового прийому дітей.
2. Надає першу медичну допомогу дітям, працівникам у разі гострого захворювання або травми, інформує директора закладу дошкільної освіти.
3. Контролює стан здоров’я дітей під час перебування в школі.
4. Проводить огляд санітарно-гігієнічного стану класів, туалетних приміщень, роздягальні, коридорів.
5. Уразі сигналу «Повітряна тривога», допомагає одягти дітей,  супроводжує їх в укриття, надає першу медичну допомогу.

6. Помічник вихователя:

6.1. Бере участь в організації життєдіяльності дітей з урахуванням їхніх вікових та індивідуальних особливостей, побажань батьків.

6.2. Забезпечує догляд за дітьми, відповідає за здоров’я та життя дітей уразі відсутності вихователя в класі за виробни­чою необхідністю.

6.3. Прибирає й утримує в належному стані приміщення школи, забезпечує повітряний режим в класі під час перерви. Зберігає миючи засоби у недоступному для дітей місці.

1. Працює спільно з вихователем, щодо дотримання в приміщеннях школи порядку, вимог санітарії та гігієни, охорони життя та здоров’я дітей.
2. Сприяє формуванню у дітей навичок гігієни та побутового самообслуговування.
3. Забезпечує гігієнічний догляд за дітьми.

6.7. Виконує вимоги й настанови сестри медичної старшої, директора закладу дошкільної освіти, пов’язані з охороною та зміцненням здоров’я дітей.

6.8. Уразі сигналу «Повітряна тривога», допомагає одягатися дітям,  супроводжує їх в укриття, допомагає вихователю в укритті.

6.9. Виводить дитину до батьків, якщо за нею прийшли раніше.

6.10. Дотримується правил охорони дитинства під час роботи з дітьми, охорони праці на робочому місці.

7. Батьки:

1. Приводять дітей на очні заняття вчасно.
2. Передають дитину особисто в руки сестрі медичній старшій, педагогу.
3. Сприяють виконанню дитиною завдань наданих педагогами.
4. Дбають про психічне і фізичне здоров’я дітей, формують у них навички здорового способу життя.
5. Здійснюють «зворотній зв'язок» з педагогами.
6. Забезпечують паспорти (бейджики з інформацією) на дітей, які знаходяться в ЗЗСО.
7. Уразі сигналу «Повітряна тривога», забирають дітей, відводять їх у безпечне місце (укриття, бомбосховище).