Саксаганський район. КДНЗ № 234








Методична робота

ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА РІЧНОГО ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНУ
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ МОЛОДШОГО,
СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА  ПРОГРАМОЮ
«Українське дошкілля»

 

ВЕРЕСЕНЬ

тиждень

4 рік життя

5 рік життя

6 рік життя

1    тиждень

Дитячий садок

Професії

Дитячий садок

Професії

Дитячий садок

Професії

2    тиждень

Іграшки

Народна іграшка

Іграшки

Народна іграшка

Іграшки

Народна іграшка.

У гончарній майстерні.

3    тиждень

Сім’я. Родина.

Сім’я. Родина.

Професії моїх батьків.

Сім’я. Родина

Професії моїх батьків.

4    тиждень

Їжа. Продукти харчування. Гриби. Професії повар, продавець.

Їжа. Продукти харчування. Гриби.

Професії повар,продавець.

Їжа. Продукти харчування. Гриби. Професії повар, продавець.

ЖОВТЕНЬ

1    тиждень

Осінь. Осінні явища. Вплив сезону на здоров’я.

Осінь. Осінні явища. Вплив сезону на здоров’я.

Осінь. Осінні явища. Вплив сезону на здоров’я. Професії людей,які зображують природу

2    тиждень

Осінні квіти.

Осінні квіти.

Професії - садівник.

Осінні квіти.

Професії- садівник,

художник,дизайнер.

3    тиждень

Город. Овочі.

Город. Овочі.

Город. Овочі. Баштан.

Сільськогосподарська праця восени.

4    тиждень

Овочевий магазин.

Професії-водій,

продавець.

Овочевий магазин.

Професії-водій,

продавець.

Овочевий магазин.

Професії-водій,

продавець.

ЛИСТОПАД

1    тиждень

Дерева та кущі.

Дерева та кущі.

Професії людей, які зображують, охороняють природу.

Дерева та кущі.

Професії людей, які зображують, охороняють природу.

2    тиждень

Дикі тварини

готуються до зими.

Дикі тварини

готуються до зими

Професії людей, які охороняють природу.

Дикі тварини готуються до зими. Професії людей, які охороняють природу.

3    тиждень

Земля, вода, каміння

пісок, сонце. Екологічна безпека.

Земля, вода, каміння, пісок, сонце. Екологічна безпека

Земля, вода, каміння, пісок, сонце. Екологічна безпека

4    тиждень

Одяг, взуття. Професії - швачка, чоботар.

Одяг, взуття . Професії -

швачка, чоботар.

Одяг,взуття. Професії

модельєр, швачка

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ МОЛОДШОГО, СЕРЕДНЬОГО ВІКУ  за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

I ПОНЕДІЛОК

 

I ВІВТОРОК

 

I СЕРЕДА

 

I ЧЕТВЕР

 

I П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /позн./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /розуч./

БЖД

Хороводна гра /розуч./

БЖД

Хороводна гра /закр./

Здоровя та хвороби

БЖД

Хороводна гра /повт./

Д/г- статеве виховання

БЖД

Сприймання-1

Д. у світі культури

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ

Господ.-побут. праця

Праця в куточку природи

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей

Господ.-побут. праця

Економічна ігротека

Праця в куточку природи

Самообслуговування

 

Д. у прир. довкіллі

 

Спостереження за природою

Д/г- нежива природа

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини

Д/г- тварини

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г або тренінг морально-етичного змісту

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Робота з народознавства

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту

Мовлення дитини

Розгляд предметів чи їх зображень для виділення їх частини і призначення

Пальчикова гра /позн./

Описування предметів /вчити/

 

Пальчикова гра /розуч./

Описування предметів /удосконалювати/

Пальчикова гра /удоскон./

Описування предметів /закріпити/

Пальчикова гра /закріп./

Розмова з дітьми на тему…

 

Пальчикова гра/викон./

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Особистість дитини

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

Дитячий туризм

2 рухливі гри /народна, спортивна/

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

 

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Трудові доручення

Трудові доручення

Праця на майданчику, клумбі, городі

Трудові доручення

Д. у прир. довкіллі

Спостереження за природою

 

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Спостереження за природою

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність.

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Д. в сенс.-пізнав. пр.-рі

Д/г –число, рахунок

 

Д/г- порівняння множин

 

Д/г- величина

 

Д/г-геометр. фігури

 

Д/г- математика

 

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/назви ігор, мета/

 

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у прир. довк.

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

 

Сприймання-1

Д. у світі культури

Ліплення

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Аплікація

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Малювання

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Ігри в музичному осередку Перегляд телепередач, ДВД дисків, слухання радіо, аудиозаписів. Бесіда за змістом

Особистість дитини

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Познайомити *З основними емоціями та називати стани словами, проговорювати їх, пояснювати причини;

*Вправляти у позначенні емоцій відповідних піктограм.

/1 емоція тиждень/

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Вчити *Навчати диференціювати основні емоції

*Навчати передавати основні емоції, переживання, стани кольором, лініями, мелодією, ритмом, тембром тощо

 

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Вправляти *У розпізнаванні емоційних станів (власних та інших людей) через міміку, жести, рухи, інтонації;

*Навчати управляти своїми емоціями, володіти собою, утримуватися від проявів негативних почуттів.

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Емоції та вчинки*формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, проживати її;

*навчати адекватно реагувати  на різні емоційні ситуації;

*виробляти навички релаксації, відновлювати позитивний настрій;

*навчати пов’язувати емоції  з життєвими подіями, що їх продукували, з відповідними зовнішніми проявами поведінки людини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

*формувати оптимістичне ставлення до життя, труднощів, проблем; стимулювати бадьорий настрій, створювати позитивний емоційний фонд

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Закріпити *Закріпити вміння володіти своїми емоціями, осмислювати свої вчинки та вчинки інших, враховувати інтереси інших, знаходити оптимальний  вихід в емоційно значущих ситуаціях

Мовлення дитини

Бесіда на тему…

Д/г- мовний та фонем. слух

Д/г- робота зі словом /синоніми-антоніми/

Д/г- правильне вживання слів у роді, числі, відмінку

 

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/з конструктивної діяльності/

Сюжетно-рольова гра /1 етап/

Ігри на розвиток креативності

/ з інтелектуальної діяльності/

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/з образотворчої діяльності/

Сюжетно-рольова гра /1 етап/

Ігри на розвиток креативності

/з театралізованої діяльності/

Сюжетно-рольова гра /1 етап/

Ігри на розвиток креативності /з образотворчої діяльності/

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ МОЛОДШОГО, СЕРЕДНЬОГО ВІКУ за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

II ПОНЕДІЛОК

II ВІВТОРОК

II СЕРЕДА

II ЧЕТВЕР

II П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /позн./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /розуч./

/доручення/

БЖД

Хороводна гра /удоск./

БЖД

Хороводна гра /закр./

Основи здоров’я дитини

БЖД

Хороводна гра /повт./

Д/г- статеве виховання

БЖД

Увага-1

Д. у світі культури

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ

Господ.-побут. праця

Праця в куточку природи

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Господ.-побут. праця

 

Праця в куточку природи

Економічна ігротека

Самообслуговування

 

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Д/г- нежива природа

Д/г- життя людей

Спостереження за природою

Д/г- рослини

 

 

 

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г або тренінг морально-етичного змісту

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту Робота з народознавства

Д. в сенс.-пізн. пр.

 

 

 

 

Д/г- математика

Мовлення дитини

Д/г- словник

 

Пальчикова гра /позн./

Д/г- мовне дихання, вдосконалення звуковимови

Пальчикова гра /розуч./

Д/г- робота зі словом, узагальнюючі поняття

Пальчикова гра /удоскон./

Д/г- словотворення

 

Пальчикова гра /закріп./

Д/г або вправа на розвиток зв’язного мовлення

Пальчикова гра/викон./

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Особистість дитини

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

Дитячий туризм

2 рухливі гри /народна, спортивна/

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

 

Д. у світі культури

Трудові доручення

Трудові доручення Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

Праця на майданчику, клумбі, городі

Трудові доручення

Д. у природному довкіллі

Спостереження за

природою

 

 

 

Спостереження за

природою

 

Спостереження за природою.

Дослідницька діяльність.

Д/г- рослини

Спостереження за природою.

Д/г- тварини

 

Д. в сенс.-пізн. пр.

Д/г- число і рахунок

Д/г- порівняння множин

Д/г- орієнтування в часі

 

 

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у природному довкіллі

Спостереження за природою

 

 

Спостереження за природою

 

 

 

Особистість дитини

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Познайомити *З основними емоціями та називати стани словами, проговорювати їх, пояснювати причини;

*Вправляти у позначенні емоцій відповідних піктограм.

/1 емоція тиждень/

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Вчити *Навчати диференціювати основні емоції

*Навчати передавати основні емоції, переживання, стани кольором, лініями, мелодією, ритмом, тембром тощо.

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Вправляти *У розпізнаванні емоційних станів (власних та інших людей) через міміку, жести, рухи, інтонації;

*Навчати управляти своїми емоціями, володіти собою, утримуватися від проявів негативних почуттів.

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Емоції та вчинки*формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, проживати її;

*навчати адекватно реагувати  на різні емоційні ситуації;

*виробляти навички релаксації, відновлювати позитивний настрій;

*навчати пов’язувати емоції  з життєвими подіями, що їх продукували, з відповідними зовнішніми проявами поведінки людини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

*формувати оптимістичне ставлення до життя, труднощів, проблем; стимулювати бадьорий настрій, створювати позитивний емоційний фонд

2 рухливі гри

Увага-1

Емоційний комфорт:

Закріпити *Закріпити вміння володіти своїми емоціями, осмислювати свої вчинки та вчинки інших, враховувати інтереси інших, знаходити оптимальний  вихід в емоційно значущих ситуаціях.

Мовлення дитини

Читання казки

Бесіда за казкою

Переказ казки

Театральна діяльність

Драматизація

Д. у світі культури

 

 

Ліплення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Аплікація

 

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Малювання

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Ігри в музичному осередку

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/ з конструктивної діяльності/

Сюжетно-рольова гра /2 етап/

Ігри на розвиток креативності

/ з інтелектуальної діяльності/

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/з образотворчої діяльності/

Сюжетно-рольова гра /2 етап/

Ігри на розвиток креативності

/з театралізованої діяльності/

Сюжетно-рольова гра /2 етап/

Ігри на розвиток креативності /з образотворчої діяльності/

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ МОЛОДШОГО, СЕРЕДНЬОГО ВІКУ за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

III ПОНЕДІЛОК

III ВІВТОРОК

III СЕРЕДА

III ЧЕТВЕР

III П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /позн./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /розуч./

БЖД

Хороводна гра /удоск./

БЖД

Хороводна гра /закр./

Основи здоров’я  дитини

БЖД

Хороводна гра /повт./

Д/г- статеве виховання

БЖД

Мислення-1

Д. у світі культури

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ

Господ.-побут. праця

Праця в куточку природи /доручення/

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей Господ.-побут. праця

Праця в куточку природи /доручення/

Економічна ігротека

Самообслуговування

 

Д. у прир. довк.

 

Спостереження за природою.

Дослідницька діяльність

Д/г- нежива природа

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини

Д/г- тварини

 

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г або тренінг морально-етичного змісту

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Робота з народознавства

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту

Мовлення дитини

Розглядання картини /словник/

 

Пальчикова гра /позн./

Д/г- інтонаційне мовлення, темп мовлення

Пальчикова гра /розуч./

Д/г- узгодження слів

 

Пальчикова гра /удоскон./

Д/г- робота з реченням

 

Пальчикова гра /закріп./

Д/г або вправа на розвиток зв’язного мовлення

Пальчикова гра/викон./

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Особистість дитини

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

Дитячий туризм

2 рухливі гри /народна, спортивна/

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

 

Д. у прир. довкіллі

Спостереження за

природою.

 

Спостереження за природою.

 

Спостереження за природою.

Дослідницька діяльність.

Спостереження за природою.

 

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

Трудові доручення

 

Праця на майданчику, клумбі, городі

Трудові доручення

Д. в сенс.-пізн. просторі

Д/г- число і рахунок

 

Д/г- порівняння множин

 

Д/г- величина

 

Д/г- геометричні фігури

 

Д/г- математика

 

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у прир.довкіллі

Спостереження за природою

 

 

Спостереження за природою

 

 

 

 

Особистість дитини

2 рухливі гри

Емоційний комфорт: Познайомити *З основними емоціями та називати стани словами, проговорювати їх, пояснювати причини;

*Вправляти у позначенні емоцій відповідних піктограм /1 емоція тиждень/

2 рухливі гри

Емоційний комфорт: Вчити *Навчати диференціювати основні емоції

*Навчати передавати основні емоції, переживання, стани кольором, лініями, мелодією, ритмом, тембром тощо

 

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт: Вправляти *У розпізнаванні емоційних станів (власних та інших людей) через міміку, жести, рухи, інтонації;

*Навчати управляти своїми емоціями, володіти собою, утримуватися від проявів негативних почуттів

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Емоції та вчинки*формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, проживати її;

*навчати адекватно реагувати  на різні емоційні ситуації;

*виробляти навички релаксації, відновлювати позитивний настрій;

*навчати пов’язувати емоції  з життєвими подіями, що їх продукували, з відповідними зовнішніми проявами поведінки людини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

*формувати оптимістичне ставлення до життя, труднощів, проблем; стимулювати бадьорий настрій, створювати позитивний емоційний фонд

2 рухливі гри

Мислення-1

Емоційний комфорт:

Закріпити *Закріпити вміння володіти своїми емоціями, осмислювати свої вчинки та вчинки інших, враховувати інтереси інших, знаходити оптимальний  вихід в емоційно значущих ситуаціях.

Д. у світі культури

Ліплення

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Аплікація

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Малювання

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Ігри в музичному осередку

Перегляд телепередач, ДВД дисків, слухання радіо, аудиозаписів. Бесіда за змістом

Мовлення дитини

Бесіда на тему…

Д/г- мовний та фонем. слух

Д/г- робота зі словом /синоніми-антоніми/

Д/г- правильне вживання слів у роді, числі, відмінку

 

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/ з конструктивної діяльності/

Сюжетно-рольова гра /3 етап/

Ігри на розвиток креативності

/ з інтелектуальної діяльності/

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/з образотворчої діяльності/

Сюжетно-рольова гра /3 етап/

Ігри на розвиток креативності

/з театралізованої діяльності/

Сюжетно-рольова гра /3етап/

Ігри на розвиток креативності /з образотворчої діяльності/

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ МОЛОДШОГО, СЕРЕДНЬОГО ВІКУ за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

IV ПОНЕДІЛОК

IV ВІВТОРОК

IV СЕРЕДА

IV ЧЕТВЕР

IV П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /позн./

Господ.-побут. праця

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /розуч./

 

БЖД

Хороводна гра /удоск./

Господ.-побут. праця

 

БЖД

Хороводна гра /закр./

Основи здоров’я  дитини

 

БЖД

Хороводна гра /повт./

Самообслуговування

Д/г- статеве виховання

БЖД

Пам'ять-1

Д. у світі культури

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ

Праця в куточку природи

/доручення/

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей

Економічна ігротека

 

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Д/г- нежива природа

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини

 

Д/г- тварини

 

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г або тренінг морально-етичного змісту

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту Робота з народознавства

Мовлення дитини

Розглядання картини

Пальчикова гра /позн./

Складання розповіді за картиною

Пальчикова гра /розуч./

Робота із загадками

 

Пальчикова гра /удоскон./

Вивчення потішок, лічилок, скоромовок

Пальчикова гра /закріп./

Повторити потішку, лічилку, скоромовку

Пальчикова гра/викон./

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Особистість дитини

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

Дитячий туризм

2 рухливі гри /народна, спортивна/

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

Д. у природному довкіллі

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Спостереження за природою

 

Д. у світі культури

Трудові доручення

Трудові доручення

Трудові доручення

.Праця на майданчику, клумбі, городі

Трудові доручення

Д. в сенс.-пізнав. просторі

Д/г- число і рахунок

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- порівняння множин

Д/г- орієнтування в часі

Д/г- орієнтування в просторі

Д/г- математика

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у прир. довкіллі

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

 

 

Особистість дитини

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Познайомити *З основними емоціями та називати стани словами, проговорювати їх, пояснювати причини;

*Вправляти у позначенні емоцій відповідних піктограм

/1 емоція тиждень/

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Вчити *Навчати диференціювати основні емоції

*Навчати передавати основні емоції, переживання, стани кольором, лініями, мелодією, ритмом, тембром тощо

 

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт:

Вправляти *У розпізнаванні емоційних станів (власних та інших людей) через міміку, жести, рухи, інтонації;

*Навчати управляти своїми емоціями, володіти собою, утримуватися від проявів негативних почуттів

 

 

2 рухливі гри

Пам'ять

Емоційний комфорт:

Емоції та вчинки*формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, проживати її;

*навчати адекватно реагувати  на різні емоційні ситуації;

*виробляти навички релаксації, відновлювати позитивний настрій;

*навчати пов’язувати емоції  з життєвими подіями, що їх продукували, з відповідними зовнішніми проявами поведінки людини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

*формувати оптимістичне ставлення до життя, труднощів, проблем; стимулювати бадьорий настрій, створювати позитивний емоційний фонд

2 рухливі гри

Пам'ять-1

Емоційний комфорт:

Закріпити *Закріпити вміння володіти своїми емоціями, осмислювати свої вчинки та вчинки інших, враховувати інтереси інших, знаходити оптимальний  вихід в емоційно значущих ситуаціях

Мовлення дитини

Д/г- словник

Д/г- словотворення

Д/г або вправа на розвиток зв’язного мовлення

Д/г або вправа на розвиток зв’язного мовлення

Складання розповіді  /мол. вік/

Складання розповіді з досвіду дітей на тему…/сер. вік/

Д. у світі культури

Ліплення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

 Аплікація

 

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Малювання

Спостереження за предметним світом чи життям людей

 Ігри в музичному осередку

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/ з конструктивної діяльності/

Сюжетно-рольова гра /4 етап/

Ігри на розвиток креативності

/ з інтелектуальної діяльності/

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/з образотворчої діяльності/

Сюжетно-рольова гра /4 етап/

Ігри на розвиток креативності

/з театралізованої діяльності/

 

Сюжетно-рольова гра /4 етап/

Ігри на розвиток креативності /з образотворчої діяльності/

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

 БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ СТАРШОГО ВІКУ

за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

I ПОНЕДІЛОК

I ВІВТОРОК

I СЕРЕДА

I ЧЕТВЕР

I П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /позн./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /розуч./

/доручення/

БЖД

Хороводна гра /удоск./

 

БЖД

Хороводна гра /закр./

Здоров’я та хвороби

БЖД

Хороводна гра /повт./

Д/г- статеве виховання

БЖД

Сприймання-1

Д. у світі культури

Господ.-побут. праця

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ

Праця в куточку природи

Господ.-побут. Праця

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей

Економічна ігротека (вивчити)

Праця в куточку природи Економічна ігротека (удосконалити)

Самообслуговування

Економічна ігротека (закріпити)

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Д/г- нежива природа

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини

Дослідницька діяльність

Д/г- тварини

 

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г або тренінг морально-етичного змісту

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту

Робота з народознавства

Мовлення дитини

Розгляд предметів для виділення суттєвих ознак, частини /словник/

Пальчикова гра /позн./

Описування предметів

 

Пальчикова гра /розуч./

Придумування, продовження, завершення розповіді на тему…

Пальчикова гра /удоскон./

Д/г- правильне вживання слів у роді, числі, відмінку

Пальчикова гра /закріп./

Д/г- грамота

 

Пальчикова гра/викон./

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Особистість дитини

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

 

 

Дитячий туризм

2 рухливі гри /народна, спортивна/

Ігри-шашки, шахи (познайом.)

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

 

4 рухливі гри /народна, спортивна/

 

Д. у природ. довкіллі

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Спостереження за природою

Д/г- тварини

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Трудові доручення

Трудові доручення

Праця на майданчику, клумбі, городі

Трудові доручення

Д. в сенс.-пізнав. просторі

Д/г- число і рахунок

 

Д/г- порівняння множин

 

Д/г- поділ цілого на частини

 

 

 

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/назва,мета гри

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у прир. довкіллі

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

 

 

Особистість дитини

2 рухливі гри

Емоційний комфорт

Познайомити *З основними емоціями та називати стани словами, проговорювати їх, пояснювати причини;

*Вправляти у позначенні емоцій відповідних піктограм

 

2 рухливі гри
Емоційний комфорт

Вчити * диференціювати основні емоції

* передавати основні емоції, переживання, стани кольором, лініями, мелодією, ритмом, тембром тощо

 

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт

Вправляти *У розпізнаванні емоційних станів (власних та інших людей) через міміку, жести, рухи, інтонації;

*Навчати управляти своїми емоціями, володіти собою, утримуватися від проявів негативних почуттів

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт

Емоції та вчинки*формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, проживати її;

*навчати адекватно реагувати  на різні емоційні ситуації;

*виробляти навички релаксації, відновлювати позитивний настрій;

*навчати пов’язувати емоції  з життєвими подіями, що їх продукували, з відповідними зовнішніми проявами поведінки людини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

*формувати оптимістичне ставлення до життя, труднощів, проблем; стимулювати бадьорий настрій, створювати позитивний емоційний фонд

2 рухливі гри

Сприймання-1

Емоційний комфорт

Закріпити *Закріпити вміння володіти своїми емоціями, осмислювати свої вчинки та вчинки інших, враховувати інтереси інших, знаходити оптимальний  вихід в емоційно значущих ситуаціях

Мовлення дитини

Бесіда на тему…

Д/г- мовний та фонем. слух

Д/г- робота зі словом /синоніми-антоніми/

Складання листів

Перегляд телепередач, ДВД дисків, слухання радіо, аудиозаписів. Бесіда за змістом

Д. у світі культури

Ліплення

Аплікація

Спостереження за предметним світом чи життям людей

 

Малювання

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Ігри в музичному осередку

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/ з конструктивної діяльності

 

Сюжетно-рольова гра /1 етап/

Ігри на розвиток креативності

/ з інтелектуальної діяльності/

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/з образотворчої діяльності/

Ігри-шашки, шахи (познайом.)

Сюжетно-рольова гра /1 етап/

Ігри на розвиток креативності

/з театралізованої діяльності/

 

Сюжетно-рольова гра /1 етап/

Ігри на розвиток креативності /з образотворчої діяльності/

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ СТАРШОГО ВІКУ

 за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

II ПОНЕДІЛОК

II ВІВТОРОК

II СЕРЕДА

II ЧЕТВЕР

II П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /позн./

Господ.-побут. праця

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /розуч./

Праця в куточку природи

/доручення/

БЖД

Хороводна гра /удоск./

Господ.-побут. праця

 

БЖД

Хороводна гра /закр./

Здоров’я та хвороби

БЖД

Хороводна гра /повт./

Самообслуговування

Увага-1

БЖД

Д. у світі культури

Спостереження за предметним світом чи життям людей

 

Д/г – предметний світ

Д/г- нежива природа

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей

Економічна ігротека (вивчити)

Економічна ігротека (удосконалити)

Економічна ігротека (закріпити)

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за

природою

Дослідницька діяльність

 

 

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

 

 

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією) морально-етичного змісту, правовий аспект

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г або тренінг морально-етичного змісту

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту

Робота з народознавства

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

 

 

Д/г-логічне мислення

Д/г- математика

 

Мовлення дитини

Екскурсія- словник

 

Пальчикова гра /позн./

Д/г- мовне дихання, вдосконалення звуковимови

Пальчикова гра /розуч./

Д/г- словотворення, узагальнюючі поняття

Пальчикова гра /удоскон./

Д/г- словотворення

 

Пальчикова гра /закріп./

Д/г- грамота

Пальчикова гра/викон./

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Особистість дитини

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

Дитячий туризм

2 рухливі гри /народна, спортивна/

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

 

Д. у природ. довкіллі

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

Спостереження за природою.

Дослідницька діяльність

Спостереження за природою

Д. у світі культури

Трудові доручення

 

Трудові доручення Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Трудові доручення

 

Праця на майданчику, клумбі, городі

Трудові доручення

 

Д. в сенс.-пізнав. просторі

Д/г- форма

 

Д/г- орієнтування в просторі

 

Д/г- орієнтування в часі

 

Д/г- рослини

 

Д/г- тварини

 

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Назва, мета гри

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у прир. довкіллі

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

 

 

Особистість дитини

2 рухливі гри

Емоційний комфорт Познайомити *З основними емоціями та називати стани словами, проговорювати їх, пояснювати причини;

*Вправляти у позначенні емоцій відповідних піктограм

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт

Вчити * диференціювати основні емоції

* передавати основні емоції, переживання, стани кольором, лініями, мелодією, ритмом, тембром тощо;

 

 

2 рухливі гри

Ігри-шашки, шахи (навчити)

Емоційний комфорт

Вправляти *У розпізнаванні емоційних станів (власних та інших людей) через міміку, жести, рухи, інтонації;

*Навчати управляти своїми емоціями, володіти собою, утримуватися від проявів негативних почуттів;

 

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт

Емоції та вчинки*формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, проживати її;

*навчати адекватно реагувати  на різні емоційні ситуації;

*виробляти навички релаксації, відновлювати позитивний настрій;

*навчати пов’язувати емоції  з життєвими подіями, що їх продукували, з відповідними зовнішніми проявами поведінки людини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

*формувати оптимістичне ставлення до життя, труднощів, проблем; стимулювати бадьорий настрій, створювати позитивний емоційний фонд

2 рухливі гри

Емоційний комфорт

Закріпити *Закріпити вміння володіти своїми емоціями, осмислювати свої вчинки та вчинки інших, враховувати інтереси інших, знаходити оптимальний  вихід в емоційно значущих ситуаціях.

 

Увага-1

 

Мовлення дитини

Читання казки

Бесіда за казкою

Переказ казки

Театральна діяльність

Драматизація

Д. у світі культури

Ліплення

Аплікація

Спостереження за предметним світом чи життям людей

 

Малювання

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Художня праця

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/ з конструктивної діяльності

 

Сюжетно-рольова гра /2 етап/

Ігри на розвиток креативності

/ з інтелектуальної діяльності/

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри-шашки, шахи (навчити)

Ігри на розвиток креативності

/з образотворчої діяльності/

Ігри-шашки, шахи (познайомити)

Сюжетно-рольова гра /2 етап/

Ігри на розвиток креативності

/з театралізованої діяльності/

 

Сюжетно-рольова гра /2 етап/

Ігри на розвиток креативності /з образотворчої діяльності/

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

Д/г- колір

 

 

 

 

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ СТАРШОГО ВІКУ

 за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

III ПОНЕДІЛОК

III ВІВТОРОК

III СЕРЕДА

III ЧЕТВЕР

III П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /позн./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /розуч./

 

БЖД

Хороводна гра /удоск./

 

БЖД

Хороводна гра /закр./

Здоров’я та хвороби

БЖД

Хороводна гра /повт./

Д/г- статеве виховання

БЖД

Мислення-1

Д. у світі культури

Господ.-побут. праця

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ

Праця в куточку природи

 

Господ.-побут. праця

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей

Економічна ігротека (вивчити)

Праця в куточку природи

Економічна ігротека (удосконалити)

Самообслуговування

Економічна ігротека (закріпити)

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за

природою.

Дослідницька діяльність

Д/г- нежива природа

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини

Дослідницька діяльність

 

 

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г або тренінг морально-етичного змісту

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту Робота з народознавства

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

 

 

 

Д/г- величина

Мовлення дитини

Розглядання картини /словник/

 

Пальчикова гра /позн./

Складання розповіді за картиною

Пальчикова гра /розуч./

Вивчення віршів

 

Пальчикова гра /удоскон./

Повторення віршів

 

Пальчикова гра /закріп./

Д/г – грамота

 

Пальчикова гра/викон./

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Д. у прир. довк.

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

 

 

Особистість дитини

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

Трудові доручення

Дитячий туризм

2 рухливі гри /народна, спортивна/Трудові доручення

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /народна, спортивна/

4 рухливі гри /народна, спортивна/

 

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

 

 

Спостереження за природою

Праця на майданчику, клумбі, городі

Спостереження за природою

Трудові доручення

Д. в сенс.-пізнав. просторі

Д/г- число і рахунок

Д/г- порівняння множин

Д/г- поділ цілого на частини

 

Д/г- склад числа

 

Д/г- тварини

 

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/назва,мета гри

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у прир. довк.

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

 

 

Особистість дитини

2 рухливі гри

Емоційний комфорт Познайомити *З основними емоціями та називати стани словами, проговорювати їх, пояснювати причини;

*Вправляти у позначенні емоцій відповідних піктограм

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт Вчити * диференціювати основні емоції

* передавати основні емоції, переживання, стани кольором, лініями, мелодією, ритмом, тембром тощо

 

 

2 рухливі гри

 (удосконалити)

Емоційний комфорт Вправляти *У розпізнаванні емоційних станів (власних та інших людей) через міміку, жести, рухи, інтонації;

*Навчати управляти своїми емоціями, володіти собою, утримуватися від проявів негативних почуттів

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт

Емоції та вчинки*формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, проживати її;

*навчати адекватно реагувати  на різні емоційні ситуації;

*виробляти навички релаксації, відновлювати позитивний настрій;

*навчати пов’язувати емоції  з життєвими подіями, що їх продукували, з відповідними зовнішніми проявами поведінки людини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

*формувати оптимістичне ставлення до життя, труднощів, проблем; стимулювати бадьорий настрій, створювати позитивний емоційний фонд

2 рухливі гри

Емоційний комфорт

Закріпити *Закріпити вміння володіти своїми емоціями, осмислювати свої вчинки та вчинки інших, враховувати інтереси інших, знаходити оптимальний  вихід в емоційно значущих ситуаціях.

 

Мислення-1

Мовлення дитини

Читання оповідання

Бесіда за оповіданням

Переказ оповідання

Д/г- узгодження слів

Д/г- грамота

Д. у світі культури

 

Ліплення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Аплікація

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Малювання

Ігри в музичному осередку

 

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/ з конструктивної діяльності

Сюжетно-рольова гра /3 етап/

Ігри на розвиток креативності

/ з інтелектуальної діяльності/

Ігри-шашки, шахи

Конструкт.-будівельні ігри

 

Сюжетно-рольова гра /3 етап/

Ігри на розвиток креативності

/з театралізованої діяльності/

Сюжетно-рольова гра /3 етап/

Ігри на розвиток креативності /з образотворчої діяльності/

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

Д/г- колір

 

 

 

 

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ СТАРШОГО ВІКУ

за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

IV ПОНЕДІЛОК

IV ВІВТОРОК

IV СЕРЕДА

IV ЧЕТВЕР

IV П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /позн./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /розуч./

/

БЖД

Хороводна гра /удоск./

 

БЖД

Хороводна гра /закр./

 

БЖД

Хороводна гра /повт./

Д/г- статеве виховання

БЖД

Пам'ять-1

Д. у світі культури

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ

Господ.-побут. праця

Праця в куточку природи

/доручення/

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей

Економічна ігротека (вивчити) Господ.-побут. праця

Праця в куточку природи

/доручення/

Економічна ігротека (удосконалити)

 

Економічна ігротека (закріпити) Самообслуговування

 

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Д/г- нежива природа

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини

 

 

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г або тренінг морально-етичного змісту

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту Робота з народознавства

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

 

 

 

Д/г- математика

 

Мовлення дитини

Розгляд серії картин

 

Пальчикова гра /позн./

Складання розповіді за серією картин

Пальчикова гра /розуч./

Вивчення потішок, лічилок, скоромовок

Пальчикова гра /удоскон./

Повторити потішку, лічилку, скоромовку

Пальчикова гра /закріп./

Складання творчих розповідей

Пальчикова гра/викон./

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Особистість дитини.

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /нар., спортивна/.

4 рухливі гри /народна, спортивна/.

Дитячий туризм

2 рухливі гри /нар., спортивна/.

Фізкультурний комплекс

2 рухливі гри /нар., спортивна/.

4 рухливі гри /нар., спортивна/

 

Д. у світі культури

Трудові доручення

Трудові доручення Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

Праця на майданчику, клумбі, городі

Трудові доручення

Д. у природ. довкіллі

Спостереження за природою

 

 

Спостереження за природою

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

 

Д. в сенс.-пізнав. просторі

Д/г- форма

 

Д/г- орієнтування в просторі

 

Д/г- орієнтування в часі

 

 

 

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Назва, мета гри

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

 Д/г- рослини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Д/г- тварини

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у природ. довк.

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

 

 

Особистість дитини

2 рухливі гри

Емоційний комфорт Познайомити *З основними емоціями та називати стани словами, проговорювати їх, пояснювати причини;

*Вправляти у позначенні емоцій відповідних піктограм

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт Вчити * диференціювати основні емоції

* передавати основні емоції, переживання, стани кольором, лініями, мелодією, ритмом, тембром тощо

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт Вправляти *У розпізнаванні емоційних станів (власних та інших людей) через міміку, жести, рухи, інтонації;

*Навчати управляти своїми емоціями, володіти собою, утримуватися від проявів негативних почуттів

 

 

2 рухливі гри

Емоційний комфорт Емоції та вчинки*формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, проживати її;

*навчати адекватно реагувати  на різні емоційні ситуації;

*виробляти навички релаксації, відновлювати позитивний настрій;

*навчати пов’язувати емоції  з життєвими подіями, що їх продукували, з відповідними зовнішніми проявами поведінки людини, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

*формувати оптимістичне ставлення до життя, труднощів, проблем; стимулювати бадьорий настрій, створювати позитивний емоційний фонд

Пам'ять-1

2 рухливі гри

Емоційний комфорт Закріпити *Закріпити вміння володіти своїми емоціями, осмислювати свої вчинки та вчинки інших, враховувати інтереси інших, знаходити оптимальний  вихід в емоційно значущих ситуаціях

 

Пам'ять-1

Мовлення дитини

Д/г- словник

Д/г- мовний та фонематичний слух

Д/г – робота зі словом /синоніми, антоніми, омоніми/

Д/г – узгодження слів

Д/г- грамота

Д. у світі культури

Ліплення

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Аплікація

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Малювання

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Художня праця

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри на розвиток креативності

/ з конструктивної діяльності

 

Сюжетно-рольова гра /4 етап/

Ігри на розвиток креативності

/ з інтелектуальної діяльності/

 

Конструкт.-будівельні ігри

Ігри-шашки, шахи (закріпити)

Ігри на розвиток креативності

/з образотворчої діяльності/

Ігри-шашки, шахи (познайомити)

Сюжетно-рольова гра /4 етап/

Ігри на розвиток креативності

/з театралізованої діяльності/

 

 

Сюжетно-рольова гра /4 етап/

Ігри на розвиток креативності /з образотворчої діяльності/

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

Д/г- колір

 

 

 

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ

за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

I ПОНЕДІЛОК

I ВІВТОРОК

I СЕРЕДА

I ЧЕТВЕР

I П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра або гра малої рухливості /позн./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра або гра малої рухливості /розуч./

 

БЖД

Хороводна гра або гра малої рухливості /розуч. /

 

БЖД

Д/г- сприймання

Хороводна гра або гра малої рухливості /удос./

Основи здоров’я дитини

БЖД

Д/г- увага

Хороводна гра або гра малої рухливості /удос. /

Д/г- статеве виховання

БЖД

Д/г- розвиток пізн. актив. і самостійності

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ

Трудові доручення

 

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей

Трудові доручення

 

Самообслуговування

 

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за природою

Д/г- нежива природа

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини

Д/г- тварини

 

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією, ілюстрацією) морально-етичного змісту

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г-морально-етичного змісту

/познайомити/

Д/г-морально-етичного змісту

/розучити/

Д/г-морально-етичного змісту/закріпити /

Робота з народознавства

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

 

 

 

Сенсо-моторна  діяльність-1

 

Мовлення дитини

Розгляд предметів чи їх зображень для виділення їх частини і призначення /словн./

Пальчикова гра /позн./

 

Пальчикова гра /розуч./

повторюється 2-3 рази на день

 

Пальчикова гра /удоскон./

 

Пальчикова гра /закріп./

Розмова з дітьми на тему…

 

 

Пальчикова гра/викон./

Гра дитини

Конструктивно-будівельні ігри /вчити/

 

Конструктивно-будівельні ігри /удосконалити/

 

 

І Н Д И В І Д У А Л Ь Н А          Р О Б О ТА

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

 

Особистість дитини

3 рухливі гри /народна, спортивна/

 

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- мислення

Цільова прогулянка

2 рухливі гри /народна, спорт./

Д/г- уява

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- увага

3 рухливі гри /народна, спортивна/

 

Створення умов для самостійної рухової діяльності

Д. у світі культури

Трудові доручення

Д/г – пам’ять

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Назва, мета гри

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

 

 

 

 

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Д. у природному довкіллі

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

Спостереження за природою.

Дослідницька діяльність

Спостереження за природою Дослідницька діяльність

Гра дитини

 

Сюжетно - рольова гра/вчити

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

 

Трудові доручення

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Сюжетно-рольова гра /удоск/

Трудові доручення

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Трудові доручення

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у природному довкіллі

Спостереження за природою.

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

 

Спостереження за природою.

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Сюжетно-рольова гра /удос./

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Сюжетно-рольова гра /удос./

Пізнавальна активність-1

Особистість дитини

2 рухливі гри

2 рухливі гри

 

 

2 рухливі гри

 

2 рухливі гри

 

 

2 рухливі гри

 

Д. у світі культури

Трудові доручення

Ліплення

Трудові доручення

Аплікація

Трудові доручення

Трудові доручення

Малювання

Самообслуговування

Створення умов для самостійної художньої діяльності

Мовлення дитини

Д/г- словник

Читання казки /оповідання/

Д/г- мовний та фонем. слух

Розгляд  ілюст. за казкою

Д/г- граматика

Бесіда за казкою

Д/г- узагальнюючи поняття

Створення умов для розгляду книг, альбому, ілюстрацій

Перегляд телепередач, ДВД дисків, слухання радіо, аудиозаписів. Бесіда за змістом

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри /вчити/

Ігри на розвиток креативності

 

Сюжетно-рольова гра /вчити/

 

Ігри на розвиток креативності

 

Конструкт.-будівельні ігри

/ удосконалити/

Ігри на розвиток креативності

 

Ігри на розвиток креативності

 

 

Ігри в музичному осередку

Ігри на розвиток креативності

 

 

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ

за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні

лінії

ІI ПОНЕДІЛОК

ІI ВІВТОРОК

ІI СЕРЕДА

ІI ЧЕТВЕР

ІI П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /закріп./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /закріп.з уск. /

 

БЖД

Хороводна гра /закріп. з уск. /

 

БЖД

Д/г- сприймання (ускл.)

Хороводна гра /закр. з уск./

 Здоров’я та хвороби

БЖД

Хороводна гра /повт. /

Самообслуговування

Д/г- статеве виховання

БЖД

Народні джерела здоров’я

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним

світом чи життям людей

Д/г – предметний світ (ускл.)

Розгляд предметів чи

їх зображень для виділення

їх частини і призначення

Трудові доручення

 

Трудові доручення

Д/г- життя людей (ускл.)

Спостереження за предметним світом чи життям людей

 

Трудові доручення

 

Самообслуговування

 

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за природою

Д/г- нежива природа (ускл.)

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини (ускл.)

Д/г- тварини (ускл.)

Д. в соціумі

Повторне знайомство з твором

(ситуацією, ілюстрацією)

морально-етичного змісту

Повторна бесіда за твором (ситуацією, ілюстрацією) морально-етичного змісту

Д/г-морально-етичного змісту

/закріпити з ускл./

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

 

 

 

 

 

 

 

Сенсо-моторна діяльність- 2

Мовлення дитини

Пальчикова гра /позн./

Пальчикова гра /розуч./

Пальчикова гра /удоскон./

Пальчикова гра /закріп./

Розмова з дітьми на тему…

Пальчикова гра/викон./

Гра дитини

Конст.-буд. ігри /закр./                                                                         

 

Конст.-буд. ігри /закр. з уск./

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Особистість дитини

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г – пам’ять /закріпити/

 

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- мислення /закріпити/

 

Цільова прогулянка

2 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- уява /закріпити/

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- увага/закріпити/

 

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- розвиток пізн. актив. і самостійності /закріпити/

Створення умов для самостійної рухової діяльності

Д. у світі культури

Трудові доручення

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

Трудові доручення

Трудові доручення

.Трудові доручення

 

Д. у природному довкіллі

Спостереження за природою

 

 

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Спостереження за природою Дослідницька діяльність

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/ С/р гра /закріп./

 

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону

Сюжетно-рольова гра /закріпити/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у природному довкіллі

Спостереження за природою

 

 

Спостереження за природою

 

 

 

Особистість дитини

2 рухливі гри

 

2 рухливі гри

 

2 рухливі гри

 

2 рухливі гри

 

2 рухливі гри

Пізнавальна активність-1

Д. у світі культури

Трудові доручення

Ліплення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

Аплікація

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

Цікавий театр /показ/

 

Малювання

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Створення умов для самостійної художньої діяльності Самообслуговування

Мовлення дитини

Читання казки /оповідання/

Д/г- мовний та фонем. слух

Розгляд  ілюст. за казкою

Д/г- робота зі словом /синоніми-антоніми/

Бесіда за казкою

Д/г- правильне вживання слів у роді, числі, відмінку

 

Перегляд телепередач, ДВД дисків, слухання радіо, аудиозаписів. Бесіда за змістом

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри /закр./

Ігри на розвиток креативності

 

 

Сюжетно-рольова гра /закріп./

Ігри на розвиток креативності

 

 

Створення умов для самостійних конструкт.-будівельних ігор

Ігри на розвиток креативності

 

Сюжетно-рольова гра /закріпити/

Ігри на розвиток креативності

 

Ігри в музичному осередку

Сюжетно-рольова гра /закріпити/

Ігри на розвиток креативності

 

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т   А

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ

за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

IІІ ПОНЕДІЛОК

IІІ ВІВТОРОК

IІІ СЕРЕДА

ІІІ ЧЕТВЕР

IІІ П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра або гра малої рухливості /позн./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра або гра малої рухливості /розуч./

БЖД

Хороводна гра або гра малої рухливості /розуч. /

БЖД

Д/г- сприймання

Хороводна гра або гра малої рухливості /удос./

Здоров’я та хвороби

БЖД

Д/г- самооцінка

Хороводна гра або гра малої рухливості /удос. /

Д/г- статеве виховання

БЖД

Народні джерела здоров’я

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ

Трудові доручення

 

 

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей

Трудові доручення

 

Самообслуговування

 

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за природою

Д/г- нежива природа

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини

Д/г- тварини

 

Д. в соціумі

Знайомство з твором (ситуацією, ілюстрацією) морально-етичного змісту

Бесіда за твором (ситуацією) морально-етичного змісту

Д/г-морально-етичного змісту

/познайомити/

Д/г-морально-етичного змісту

/розучити/

Д/г-морально-етичного змісту/закріпити /

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

 

 

 

Сенсо-моторна діяльність-1

Мовлення дитини

Розгляд предметів чи їх зображень для виділення їх частини і призначення /словник/

Пальчикова гра /позн./

Пальчикова гра /розуч./

повторюється 2-3 рази на день

 

Пальчикова гра /удоскон./

 

Пальчикова гра /закріп./

Розмова з дітьми на тему Пальчикова гра/викон./

Гра дитини

Конструктивно-будівельні ігри /вивчити/

 

Конструктивно-будівельні ігри /удосконалити/

 

 

І   Н  Д  И В  І  Д  У  А  Л  Ь Н  А          Р  О  Б  О Т А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

 

Особистість дитини

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г – пам’ять

 

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- мислення

 

Цільова прогулянка

2 рухливі гри /народна,спортивна/

Д/г- уява

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- увага

 

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- розвиток пізн. актив. і самостійності

Створення умов для самостійної рухової діяльності

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

.

 

Трудові доручення

 

Д. у природному довкіллі

Спостереження за

природою

Трудові доручення

Спостереження за

природою

 

Спостереження за природою.

Дослідницька діяльність Трудові доручення

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Сюжетно - рольова гра/вчити/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Сюжетно-рольова гра /удоск

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у природному довкіллі

Спостереження за

природою

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Сюжетно-рольова гра /вчити./

Спостереження за

природою.

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей.

Пізнавальна активність-1

Особистість дитини

2 рухливі гри

 

 

2 рухливі гри

Ігри та вправи Самооцінка-1

 

2 рухливі гри

Ігри та вправи Емоційно-вольова діяльність-1

2 рухливі гри

Ігри та вправи Увага-1

 

2 рухливі гри

 

 

Д. у світі культури

Трудові доручення

Ліплення

 

Трудові доручення

Аплікація

 

Трудові доручення

Трудові доручення

Створення умов для самостійної художньої діяльності

Малювання

Самообслуговування

Мовлення дитини

Д/г- словник

Читання віршика /потішки/ Ігри та вправи Спілкування-1

Д/г- мовний та фонем. слух

Вивчення  віршика /потішки/

Д/г- граматика

Повторення віршика /потішки/

Д/г- узагальнюючи поняття

Створення умов для розгляду книг, альбому, ілюстрацій

 

Перегляд телепередач, ДВД дисків, слухання радіо, аудиозаписів. Бесіда за змістом

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри /вчити/

Ігри на розвиток креативності

 

Ігри на розвиток креативності

 

Конструкт.-будівельні ігри

/ удоск./

Ігри на розвиток креативності

 

Ігри на розвиток креативності

Сюжетно-рольова гра /удоскон./

Ігри в музичному осередку

Ігри на розвиток креативності

Сюжетно-рольова гра /удос./

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

 

БЛОЧНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ТА ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ

за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

РД

Освітні лінії

ІV ПОНЕДІЛОК

ІV ВІВТОРОК

ІV СЕРЕДА

ІV ЧЕТВЕР

ІV П’ЯТНИЦЯ

День узагальнення

Р

 

А

 

Н

 

О

 

К

Особистість дитини

Хороводна гра /закріп./

Безпека організму і діяльності /БЖД/

Хороводна гра /закріп.з уск. /

 

БЖД

Хороводна гра /закріп. з уск. /

 

БЖД

Д/г- сприймання (ускл.)

Хороводна гра /закр. з уск./

Здоров’я та хвороби

БЖД

Д/г- самооцінка (ускл.)

Хороводна гра /повт. /

Д/г- статеве виховання

БЖД

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г – предметний світ (ускл.)

Трудові доручення

 

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Д/г- життя людей (ускл.)

Трудові доручення

 

Самообслуговування

 

Д. у природному довкіллі

 

Спостереження за природою

Д/г- нежива природа (ускл.)

 

Спостереження за природою

Д/г- рослини (ускл.)

Д/г- тварини (ускл.)

Д. в соціумі

Повторне знайомство з твором (ситуацією, ілюстрацією) морально-етичного змісту

Повторна бесіда за твором (ситуаціє, ілюстрацією) морально-етичного змісту

Д/г-морально-етичного змісту

/закріпити з ускл./

Спостереження за дотриманням дітьми вивченої норми поведінки

Підсумкова бесіда морально-етичного змісту

Д. в сенс.-пізнав. просторі

 

 

 

 

Сенсо-моторна діяльність- 2

 

Мовлення дитини

Розгляд предметів чи їх зображень для виділення їх частини і призначення

Пальчикова гра /позн./

 

Пальчикова гра /розуч./

 

Пальчикова гра /удоскон./

 

Пальчикова гра /закріп./

Розмова з дітьми на тему…

 

Пальчикова гра/викон./

Гра дитини

Конст.-буд. ігри /закр./                                                                          

 

Конст.-буд. ігри /закр. з уск./

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

П

Р

О

Г

У

Л

Я

Н

К

А

Особистість дитини

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г – пам’ять /закріпити/

 

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- мислення /закріпити/

 

Цільова прогулянка

2 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- уява /закріпити/

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- увага/закріпити/

 

3 рухливі гри /народна, спортивна/

Д/г- розвиток пізн. актив. і

самостійності /закріпити/

Створення умов для самостійної рухової діяльності

Д. у світі культури

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

Трудові доручення

Трудові доручення

Трудові доручення

Д. у природному довкіллі

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

 

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

Спостереження за природою

Дослідницька діяльність

 

Гра дитини

Ігри з піском, вітром, водою, снігом Назва, мета гри

/відповідно до сезону/

 

С/р гра /закріп./

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

Ігри з піском, вітром, водою, снігом /відповідно до сезону/

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т  А

II

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

Д. у природному довкіллі

Спостереження за

природою

 

 

 

Спостереження за

природою

 

 

 

Особистість дитини

2 рухливі гри

 

2 рухливі гри

Ігри та вправи Самооцінка-1

2 рухливі гри

Ігри та вправи Емоційно-вольова діяльність-1

2 рухливі гри

Ігри та вправи Увага-1

2 рухливі гри

Пізнавальна активність-1

 

Д. у світі культури

Трудові доручення

Ліплення

 

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

Аплікація

Трудові доручення

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Трудові доручення

Створення умов для

самостійної художньої діяльності

Малювання

Спостереження за предметним світом чи життям людей

Самообслуговування

Мовлення дитини

Читання віршика /потішки / Ігри та вправи Спілкування-1

Д/г- мовний та фонем. слух

Вивчення  віршика /потішки/

Д/г- робота зі словом /синоніми-антоніми/

Повторення віршика /потішки/

Д/г- правильне вживання слів у роді, числі, відмінку

Перегляд телепередач, ДВД дисків, слухання радіо, аудиозаписів. Бесіда за змістом

Гра дитини

Конструкт.-будівельні ігри /закр./

Ігри на розвиток креативності

 

Сюжетно-рольова гра /закріп./

Ігри на розвиток креативності

Ігри на розвиток креативності

 

Створення умов для самост. конструкт.-будівельних ігор

Ігри на розвиток креативності

 

Сюжетно-рольова гра /закріп./

Ігри на розвиток креативності

 

Сюжетно-рольова гра /закріп./

Ігри в музичному осередку

Ігри на розвиток креативності

 

 

 

 

Розвага

 

 

І  Н  Д  И  В  І  Д  У  А  Л  Ь  Н  А      Р  О  Б  О  Т   А